2017-06-02

碎了的寶盒

4月初碰巧走進蘭園
看到修澤蘭設計的圖書館(現稱「綠樓」)整修中
工程手法顯得粗暴
現場也沒有整修的說明
我立即在Facebook貼出當天拍的影像



隔日校友會上
校長對綠樓整修進行說明
後續校友會執行秘書提供了與工程招標有關的資料
我研判綠樓正立面的「綠竹林」
不但沒有適當的測繪資料也缺乏施工圖
其整修能否恢復原設計的特色實在堪慮
於是發動「護衛蘭園文化資產」連署
也獲得校友會支持

連署書中聲明
護衛蘭園的文化資產,我們懇請母校國立蘭陽女中:
  1. 立即成立「綠樓整修工程」的網路專頁,將工程訊息公開,讓校友及關心的民眾一同參與監督。專頁內容應包含:說明過去規劃階段的狀況,提供整修規劃報告及施工計劃文件;此外,每週更新發佈工程進展訊息及施工紀錄。
  2. 設立綠樓立面風貌復原的建築文資專業顧問團,協助確保綠竹林復原工程。
  3. 籌劃申請綠樓、白樓及小白宮登錄為歷史建築,確立校園文化資產。

4月21日由校友會理事長及代表遞送連署書給校長
據悉校長同意連署書三點訴求之前二點而第三點則有所保留
然而到5月下旬都不見學校對三點訴求具體回應
雖然學校召開二次「綠樓整修工程--綠竹圖說與工法」會議
開會通知中有二位文資專長學者及一位政府文資人員
但二位學者不曾出席
而會議紀錄也不見公告

第一次會議我委託宜蘭常式建築事務所代為出席
會後事務所代表表示憂慮
因校方沒有把綠樓視為寶物來處理
而只是用一般工程方式對待
又立面綠竹林的工程經費不到八十萬
不可能達成有品質的修復

5月30日我私訊校長表示關切
特別是不見連署書三點訴求中前二點的回應
校長仍表達學校會盡全力完成修復
但是因人力有限無法做到連署書請求

我曾在連署之前
與幾位蘭女36同學談論自行提報綠樓為歷史建築
(依法人人都可以提報)
連署開始後以校友會力量呼籲校園文化資產的保護
期待蘭陽女中內部自己發起歷史建築登錄
因此我未曾再與同學們商討提報所需的工作
也就是放棄尋求由蘭陽女中外部人士提報綠樓為歷史建築

我曾經努力地把這個寶盒捧在手心
然後又眼睜睜地在鬆手傳遞之際
讓寶盒不慎摔碎了

好失落
修澤蘭建築師的好作品就這麼毀了
好失望
母校的師生對環境的漠然
好遺憾
我在過程中衝動的言語撕裂了友誼

2017-06-01

一段友誼的結束

真的沒有關係
但是這樣就好

文字是刃
筆是刀

終於明白
「但是。這樣。就好」
這樣之後
曾經的所有往來與聯繫
眾多來自您的贈與及掛念
請用這銳利的筆
就此斷去
而後

「真的。沒有。關係」

2015-10-09

蘭園的四個建築寶盒

獻給陪伴我高中成長的老師與同學們......


蘭陽女中校園有四座歷史建築。它們蘊含蘭陽女中校園發展的歷史,也保存了台灣近代建築發展初期的特色。這四座建築的量體都是方盒子,設計者透過形式、材質與裝飾的設計,使得每個方盒子呈現獨特性,成為四個建築寶盒。


簡樸的觀景盒-傳達室


長、寬、高尺寸幾乎相同的方盒子,厚實的牆面、符合機能需求的開口與屋頂,與舊日治時期校舍的形式接近。木質、簡單的門窗與平整的牆面,只有保護塗裝而不用任何修飾,是一座以實用功能為主,形式、材質簡樸的建築,符合台灣常民建築的特色。

設計者:不詳
竣工時間:1958年


西洋古典風韻的禮盒-小白宮



轉化自西洋古典建築的希臘柱式、入口簷板花飾、屋簷及窗帶的水平線腳,使原本如鞋盒子般的量體,呈現出古典韻味。建築物採用鋼筋混凝土構造,因此得以大面積開窗;設計者運用水平窗帶對比垂直柱列,展現鋼筋混凝土材料的特性,擺脫日治時期磚構造的厚重感。小白宮有西方現代主義樣式的特性,卻又加入古典樣式的元素,這種務實的混搭,反映出戰後初期的台灣建築遊走在革新與保守之間的適應特性。

設計者:王慶澤建築師
竣工時間:1958年


開啓對話的白盒子-白樓


白樓是兩層樓、鞋盒子般的建築量體,因垂直水平的外觀分割,與高反差的深淺色調對比,予人極為理性的秩序感。建築物沒有額外裝飾,但遮陽百葉的細節,柱子與屋簷、窗簷的細部處理,顯示出設計者認真、仔細的態度。這是現代主義建築的極佳示範,也積極反映其科學實驗場所的用途。在極理性的表現之外,設計者又安排了極感性的大廳體驗,入口挑高中庭引天光直洩而下,射入曲線圍成的花草水池,圓弧的樓梯環繞水池與天光而上。這外觀理性與內部感性對話的建築體驗,來自台灣早期女性建築師修澤蘭的設計,充分展現台灣女性建築先驅的努力與才華。

設計者:修澤蘭建築師
竣工時間:1971年


綠林中的書箱-綠樓


一棟兩層樓高的鞋盒形建築量體,隱藏在一排綠竹之後,綠竹之間有一片起伏的白與示意入口的橢圓拱圈,給人幽靜的感受。隱藏在綠竹之後的是一個典型的現代主義建築,擁有整面的玻璃窗與開放的空間,形式近似工廠,或可形容它是一個吸收知識的工廠,以對應其圖書館的功能。設計者將建築立面與主體結構分離,在沉悶的玻璃盒子之外,增加一個皮層,借用中國文學與台灣環境常見的竹為元素,讓理性的內部與感性的外觀形成對比。台灣建築在戰後隨著政治變遷,逐步發展屬於本土的中國現代主義,甚或走向後現代主義,修澤蘭建築師在綠樓的嘗試也有這樣的意味。

設計者:修澤蘭建築師
竣工時間:1971年




草稿
蘭陽女中校園有四座歷史建築。它們蘊含蘭陽女中校園發展的歷史,也保存了台灣近代建築發展初期的特色。這四座建築是四個寶盒,雖然建築量體都是方盒子,設計者透過形式、材質與裝飾的設計,使得每個方盒子呈現獨特性,成為四個建築寶盒。

簡樸的觀景盒-傳達室
長、寬、高尺寸幾乎相同的方盒子,與舊日治時期校舍的形式接近,厚實的牆面、符合機能需求的開口與屋頂。木質、簡單的門、窗與平整的牆面,只有保護的塗裝而不用任何修飾,一座簡樸的建築。實用為主,形式、材質簡樸的建築,是台灣常民建築的特色。
設計者:不詳
竣工時間:1958

西洋古典風韻的禮盒-小白宮
轉化的希臘柱式、入口簷板花飾、屋簷及窗帶的水平線腳,使原本像鞋盒子的量體,呈現出古典韻味。採用鋼筋混凝土構造,使得整個盒子可以有大面積的開窗;設計者運用水平的窗帶,對比垂直的柱,展現鋼筋混凝土材料的特性,擺脫日治時期磚構造的厚重感。小白宮有西方現代主義樣式的特性,但是卻加入古典樣式的元素,這種務實的混搭,反映出戰後初期的台灣建築在革新與保守之間的遊走。
設計者:不詳
竣工時間:1958

開啓對話的白盒子-白樓
兩層樓、鞋盒子般的量體,因垂直水平的外觀分割,與高反差的深淺色調對比,給人極為理性的秩序。建築沒有裝飾,但遮陽百葉的細節、柱子與屋簷、窗簷的細部處理,顯示設計者認真、仔細的態度。這是現代主義建築的極佳示範,也積極反映其科學實驗場所的用途。在極理性的表現之外,設計者又安排了極感性的大廳體驗,入口挑高中庭引天光直瀉而下,射入曲線圍成的花草水池,圓弧的樓梯環繞水池與天光而上。這外觀理性與內部感性對話的建築體驗,來自修澤蘭建築師的設計,透出台灣女性建築先驅的努力。
設計者:修澤蘭建築師
竣工時間:1971

綠林中的書箱-綠樓
兩層樓、鞋盒形量體,隱藏在一排綠竹之後,綠竹之間有一片起伏的白與示意入口的橢圓拱圈,給人幽靜的感受。這片綠竹之後是一個典型的現代主義建築,全面的玻璃窗,開放的空間,近似工廠,一個吸收知識的工廠,對應其圖書館之用。設計者將建築立面與主體分離,在沈悶的玻璃盒子之外,增加一個皮層,借用中國文學與台灣環境常見的元素,讓理性的內部與感性的外觀形成對比。台灣建築在戰後隨著政治變遷,逐步發展屬於本土的中國現代主義,甚或走向後現代主義,修澤蘭建築師在綠樓的嘗試也有這樣的意味。
設計者:修澤蘭建築師
竣工時間:1971

2014-08-19

總台長的承諾

今天晚上受邀參與「陸班」同學的聚餐,前往的途中有些忐忑。果然,到達餐廳時已經有一半的同學入席,我馬上得到「妳知道這是誰嗎?」的問題。儘管有提示,我還是腦袋空白答不出來,但是勇敢地走到這位-我無法想起姓名-俱有老師氣質的「陳麗秋」同學旁邊,坐了下來。

雖說是「陸班」同學的聚會,準確地說應該是「曾經是陸班」同學的聚會。

席間,大家為了什麼時候在陸班(高一?高二/高三?)進行熱切的討論。有幾位高中三年都是、有些高一是但高二到他班(壹班、捌班)、也有高一在他班(捌班)但高二高三在陸班。「蘇菲雅曾」同學特別提及高二莫名地被「擠到」陸班,對她打擊極大,曾一度想要落髮為尼(法號「妙空」)!(後來得知出家人得要外出托缽化緣,極為辛苦,才打消念頭。)

又有一陣,大家開始討論起號碼:丫丫是4號、小胖33號(我大概沒記錯吧?)。此時,「蘇菲雅曾」同學問到:這是什麼號碼?小胖:高一的座號。曾:喔,為什麼要記這個號碼?我努力動腦想記起我是幾號,完全空白。後來,小胖說我是壹班41號。是嗎?(話說,座號都能成為話題,不知道嘉舒的兩位女兒是怎麼看待我們這些「阿姨」。)

今天最重要的話題,是小胖飛航總台也有設有卡拉OK的康樂室,並且可以觀看飛機起降及101大樓。我提議找時間再辦卡拉OK聯誼,「蘇菲雅曾」同學說要看跨年煙火。能幹的總台長,當下立刻(即「立馬」之意)答應,將在飛航總台康樂室辦跨年聚會!口說無憑,僅以此文記下總台長的承諾,以昭告同學。

「蘇菲雅曾」同學是誰?BJ4

2014-08-18

有靈氣的小子...

(轉貼范范在Facebook的發文)

小玓的兒子(幼稚園小班)問:爸拔說,這是一間有靈氣的房子,什麼是靈氣啊? 

昭熹的女兒(今年升國一)幫我們解圍,代我回答。我心想,都用了靈氣這一詞了,管他是幼稚園小班!遂非常認 真地對他說些 歷史啦,生命,氣味之類的用語。

沒多久,宜霆又過來了。 「范范阿姨,在有靈氣的房子裏會給你力量嗎?」

太感動了。 

宜霆小朋友:在有靈氣的房子裏,和高中老同學在一起,真的會帶給我很多很大的力量啊!

2014-08-17

把紫藤廬文青嚇跑的聚會

三週前回學校的聚會,引發了找老同學的熱潮。短短時間,擴大了LINE的群組,成立了「蘭女36」Facebook社團,串聯了七八十位同學。由於林嘉舒同學即將返回僑居地,今天,約了幾位沒能參與三週前聚會的同學,也約了林麗雲老師,到紫藤廬茶敘。 

林麗雲老師匆匆地來,又匆匆地離開。老師笑容依然靦腆,沒有太多改變。 

這群老同學,有高一同班,然後高二分到他班,也有高二才成為同班同學的。把大家的在學的班級排開,有一、二、四、六、八等班,還有從來不曾同班過的同學。當然,大家的話題圍繞在30年前的人事物,那麼遙遠的記憶,對即將半百的我們,著實是大考驗。 

林麗雲老師離開後,我提到當年把老師氣哭的事...
嘉舒:到底是什麼事?(六班,不曾讓林麗雲老師教過)
我:我記得是高二那年的「愚人節」
小胖:我也記得是「愚人節」
嘉舒:誰是「ㄩˊ ㄖㄣˊ ㄐㄧㄝˊ」?
小胖:我們說的是「愚人節」的時候,不是人名啦!
嘉舒自嘲國外住久了,中文溝通能力變差了。但是大家忍不住笑,雖然控制了笑聲,周圍冷靜煮茶的文青大概不太爽。 

看著同學貼在「蘭女36」的照片,小胖問了當年八班獲得三年運動會啦啦隊冠軍的事...
小胖:那個蒙面紗的是哪一年?
范:高三,高二跳海盜舞
小胖:高一是草裙舞?(看著照片)哪裏有草裙?
我:有啊有啊,細細的幾根
湯予瑄:你們記得夏威夷草裙舞的歌嗎?
(靜默)
湯予瑄:我記得... 馬露露馬露露裏怕怕裏怕裏...(認真唱完一整段)
予瑄唱歌同時,大家雖然表示那不是草裙舞的歌,但仍繼續聊天並未阻止予瑄唱歌。我坐在予瑄旁邊,心想:周圍冷靜煮茶的文青要發狂了吧! 

不久,隔壁空間傳來另一群人的嘈雜聲。我們有對手了,因此更能肆無忌憚地聊天。范范說:紫藤廬的氣質被我們搞得蕩然無存!

對了,今天參加聚會有林麗雲老師、林嘉舒、王惠玲、曾雅萍、小胖、丫丫、小玓一家、熹跟女兒、范范、楊淑芬、湯予瑄和簡聖芬。

2012-01-29

老!?

春節後上班前聚會
笑話不少

(一)
范:熹,下午兩點阪急三樓
......
小胖:熹來電... 妳在江子翠站?我們在市政府站......
......(30分鐘後)
熹:我以為阪急在板橋......

(二)
湯予瑄大姊是銀行VIP客戶
春節前VIP理財專員特別來電賀年並祝生日快樂
理專:我們會在您生日當天送一個生日蛋糕到您府上
予瑄大姊年初四從早等到下午都沒收到生日蛋糕
予瑄去電貴賓中心關心送禮是否有誤
得知可能因年節宅配忙碌
於是自費購買生日蛋糕單據開銀行統編後續核銷
晚餐時予瑄提起大阿姨的事
大女兒問大阿姨的生日不是還沒到嗎?
噢!年初四是農曆生日
理專所說的生日應該不是這一天吧!

(三)
湯予瑄二姊在連續多年的育嬰假留職停薪後終於復職
范:妳姊在哪裡?
湯:豪斯登堡
范:???
湯:她現在在日本旅遊......
范:我是說,她在哪裡工作?

(四)
聚會在歷經下午茶與晚餐後結束
我與小玓同路搭公車回家
小玓:我一直想不起一個人的名字
我:哪個?
小玓:坐妳左邊的
我:左邊?熹?
小玓:不是。對面的
我:對面,楊?
小玓:不是。是我對面的
我:???湯予瑄?


怎麼會這樣呢?
我們的腦袋
變慢了?
變僵了?

不過
歡樂的聚會
是龍年好的開始

2011-10-24

青田七六

范認真地安排了聚會地點
青田(街)七(巷)六(號)
一個重生的老屋
老屋有著許多故事
可是
我們也有自己的故事

好久沒有這麼多人聚會
更是首回來了這麼多小孩
Ann的雙胞胎已經一歲多
小玓的兒子有兩歲餘
曉穎的兒子滿四歲了
熹的女兒唸小四

于懷錦老師也退休玩樂中

或許
已屆中年的同學們
每個人有心裡的苦悶
齊聚時的空間中
總是溢滿幸福的氣氛

2010-12-19

新生的喜悅

好不容易在年末
又有機會跟同學聚會
周末下午的Yaboo咖啡
難得有老師來參與
而且帶來Ann一双女兒的照片
看著具媽媽神韻小娃兒
整個下午大家都感染了新生的喜悅
接著
小玓與曉穎都把她們的小帥哥帶來了
喜悅沸騰為興奮
到晚餐
到餐後
久久不散

同學們
願大家都能把這份喜悅與興奮
帶到新的一年

2010-08-16

好消息!

范范來電說,熹告訴她,Ann懷了一對雙胞胎。果真是天大的好消息!為台灣的未來產出生力軍,我的同學們真是太偉大了!

2010-02-19

小玓的小乖乖

無法參加虎年初六的聚會,所以初五就到小玓新店家中拜年,主要目的當然是看看她的小娃兒。圓臉大眼大耳的宜霆,跟媽媽很像;安安靜靜靦腆的笑容,也很像爸爸。

七個月大、身長約七十公分,小玓說:他已經有媽媽一半高了!

2009-08-26

小玓,妳是冠軍!

這是七月的事
今天接到林麗雲老師來電
突然想到之前忘了記......

小玓當媽媽了
我們到「藍田」作月子中心看她
媽媽、小baby跟爸爸都很健康

轉載3/6小玓在email中說

另外告訴大家一個消息:
我懷孕了,
目前22週,
昨天去產檢,
到目前為止,
包括羊水檢查及超音波檢查都正常,
但,沒生出來之前,
還是十分忐忑。
很高興跟大家分享小玓一家人的喜悅
我想說
小玓,妳是冠軍!

2009-03-09

牽引

人生旅途充滿艱辛和坎坷
我需要妳的雙手......牽引

小胖生日這天
一同聚會歡唱
為了衝高分(這首歌獲得當日最高88分)
大家竟不顧蒙娜麗莎(范范)門裡門外與服務人員的週旋

如今回想起來
心中仍不免要大笑

p.s. 當天晚上,牽引的主唱人竟然就出現在電視節目中。好巧!

2009-03-02

最環保的騎腳踏車隊..

   哇..我們可是最環保的騎腳踏車隊..
上學時:頭髮和裙子都向後飛..車速24公里    2公里只騎5分鐘      24*5/60=2   
          但仍然常常罰抬便當...陳珮..湯..吳麗宜和鄭淑鈴廖欣慧是固定班底..
 
放學時:唱歌兼聊天.還有看稻田及聞草香..車速只有6公里...2公里共騎了20分
令人嘴腳上揚的日子..

2009-02-04

加入我的最愛了嗎?

大家是否發現,那幾張初三的校園照片,都是我們熟悉的角度,
也是我們的高中生活常駐足的「舊」景,沒有「新」建築來湊熱鬧
不知道為什麼,看到科學館,就想到電影「真善美」,以及自己拿著三民主義背書的樣
子…
謝謝聖芬,我那愛吃但拍照不愛笑的小孩,也到這個部落格了。


曉穎

2009-02-03

這是我去年三月寫的一篇文章 題目是 在時間的風中

在時間的風中

離開蘭園的那一年,我不曾知道,她在我人生中所佔據的位置;我也不會知道,在那裡相遇的人事物都是未來人生路途的隱喻。她彷彿讓我無限延長自己的青春期,讓我相信,美好事物產生的巨大能量。

國中二年級,我參加了一次文藝營。這次的大型文藝營的參加對象是宜蘭縣國高中年級學生,地點就在大禮堂(現在已經改建)。我已然忘記那時候的文藝營課程內容,卻記得那樣的場景:背後是蘭園的草地,陽光燦燦,那女孩在眾人面前表述自己的想法,那樣大器,那樣謙和,有一種獨特的氣質。心底浮現了「蘭園」的意象:藍衫女孩、草地與陽光。我願意成為那樣的高中生。

每日從南方澳搭車到蘭園的時間約一小時,我在車上閱讀,望著車窗外的風景,哼唱老師課堂上教我們的許多歌,對於成為高中生這件事,我充滿期待。雖然生活是那樣的規律與平常:上課、下課、班級活動、考試___相較於日後我在師大附中試教時所見到台北高中生豐富而絢爛的社團經歷,我們的生活其實是平板平淡而且平面的。但是,一群十七歲的女孩就在這裡綻放他們對青春的想像,每一天的生活有如溢滿汁液的漿果,飽滿而稠厚。

功課的壓力當然是沉重的。無盡的考試與作業、制式的升旗與軍歌比賽,在記憶的視窗中卻充滿美感。那時候宜蘭真是個邊陲之地,前往台北似乎是每個人心中的夢想,彷彿離開宜蘭,就可以擁有無限寬廣的自由。也因為這種封閉,我們得以保有最單純的歲月,在蘭園逐夢、築夢。懷錦老師帶領我們領略成長的風景,國文課的記憶是樂章的組合,有歌有詩有性情。唱歌,是「課程」,是娛樂,更是共同的回憶,老師總會思考每一首歌的時空位置,冬天的<梅雪爭春>,秋日的<聽泉>,春天的<錯誤>,夏天的<就要揮別>……一首首歌成了女孩們抒發心懷的出口,同時也成了努力上大學的簡單的夢想(那時,對大學生的嚮往就是彈吉他、唱民歌)。她也讓我們去發揮生活的創意,週記上或抒情感性或紀實笑謔,她永遠以溫柔而幽默的方式回應;她讓同學自辦慶生,每一個同學都有機會成為今日的焦點,我們因而學會聆聽、學會期待,學會看見每一個人的獨特。看似貧瘠荒蕪的日子裡(成績、分數是每個世代的學生不變的負荷) ,她放手讓我們玩,玩各種節日的遊戲:四月一日愚人節,我們想點子跟別班換教室,讓老師誤以為自己提早得了失憶症;聖誕節,襪子就掛在黑板上,非要老師跳起來拿到禮物不可;同學生日,我們可不是吃蛋糕吹蠟燭行禮如儀的慶生,而是由你的好友為你設計一項活動(或小遊戲);當然,我們也跟其他老師「串聯」,為懷錦老師設計讓她感動不已的三十歲生日。或許是因為那樣單純的心思,那麼真誠的對待,師生之間的情誼可以跨越年齡的限制,鐫刻成長歲月中永恆的年輪。

那真是一段如歌的日子啊。即便在多年之後,同學的聚會,我們仍可以一首一首唱著當年的歌曲(包含校歌)。母親節的〈mama〉,中秋節的〈I see the moon〉,生日時唱〈當你生日〉,結婚時唱〈愛的真諦〉,無須排練就能準確到位的默契,讓身旁的友人、另一半、小孩都驚嘆不止。「你們怎麼還記得?」「還可以合聲?」這真是一個只能經歷不可言說的傳奇呵。

而蘭園帶給我的,除了由懷錦導師(以及好多好多我可以一一念出名字的老師們)構築出來的生活美學之外,還有空間記憶。在年輕的時候,你需要一片草地,馳騁你的想像。我對蘭園草地最初的印象是「草原」(因為那時候太小,對於新的空間不敢一眼望盡),「晚舞」時裙裾的旋轉與飛揚,女兒國的嬉鬧笑語,那是黃昏時女孩們一起跳土風舞的生活儀式;夏日,漫天蜻蜓飛舞,月夜清朗,與同學漫步,一起背誦赤壁賦;梅雨季的時候,雨水漫漶,草地成了蘭園湖;晚上,圖書館門口的兩盞小燈映照於湖面,遠望,有青竹交錯於外,那暈黃柔和的燈光撫慰了年少時莫名的孤獨;至今仍記得大學聯考結束的那一天,我佇足在操場一端,凝望那草原那草地那湖,這無盡的「綠的海平線」。

靠近科學館的那處,有一株苦楝,我常和她對話;已不記得年少的哀愁是怎麼一回事,只知道有一些煩憂需要訴說,有一些愁緒需要被理解;除了大量地和同學寫信之外(那是一種秘密結社,也是同儕間的風潮),校園的植物都成了我情感的寄寓。楓樹的浪漫情懷;梔子花開,空氣中飽滿的香馥,荷花初開的清寧、榕鬚輕拂、蒲葵搖動…這些詩意的情境如微物之神,如此真實。

有時候我會想起高一的暑假,夜宿蘭園的八班同學們。星空下,南樓的牆壁映照我們舞動的身影,彷彿想捕捉年少的一點恣意與瘋狂;清晨,一群人騎著腳踏車往公館海邊的路上,我們哼唱著〈一條日光大道〉(三毛作詞、李泰祥作曲、齊豫主唱):「一條日光的大道/我們走大道上/一條日光的大道上/我們走在日光的大道上/啊kanba kanba/上路吧/雨季過去了/上路吧」,我們到海邊迎接日出,讓陽光浸潤全身,那是青春的練習曲。

不過三年,也不止三年。我們都離開了宜蘭,卻也不曾遠離;年輕時構築的美好情誼,讓我相信這個世界一定有什麼是不變的事物,高中生活所展出的溫煦與甜美,讓我相信美的追尋是永恆的時光命題。青春的光影晃漾,我彷彿還看見那迎面而來的藍衫女孩們,在時間的風中,我們學會了珍惜,懂得愛與美,我記得。

--范

蘭園記事

Re: 初三的陽光

回到台北之後 回想當天的情境
沁涼的空氣 晴美的陽光 苦楝依舊 垂榕依舊___
隨手便打了個電話給懷錦老師
當我描述到: 整個蘭園都是我們的 沒有學生 沒有其他人 整個天空 都是我們的
老師的回答竟是:對呵 他們沒你們用功 你們以前初一還是初二就到學校念書了
果然是"老師"啊!

我又打電話給湯予瑄
予瑄說 我才沒有到學校唸書勒 那是你跟陳珮珍他們
我說 是啊 你都去孔廟(是嗎?還是念佛會?)唸書 更酷

當年的確分成幾群讀書團體
留在學校讀書也有固定的儀式
傍晚 有人會去買'平安餅"(熹記得嗎?在神農路的攤子吧 以厚實的麵粉油炸成一圈橙黃 又酥又香的味道 )
週日四點多 則圍在辦公室的電視前看"大學城":民歌比賽 大學夢就是可以彈吉他唱歌
我看過廖欣慧在大門口的路燈下背三民主義
我則繞著操場背赤壁賦(寫起來好浪漫 當年路燈下的蚊子可是飽嚐美食)

也記得小胖和簡聖芬投捕搭檔 二人是我的偶像!
還有馬玉珠在排球比賽的殺球祕技(馬玉珠現在在哪裡呢?)

園遊會時一班將教室變成民歌餐廳
可以隨意點唱 演唱人之一就是簡聖芬!!
那時我還真羨慕一班自由的氣氛(尤其他們的教室就在二樓 似乎比其他班級還大)

想想也覺得奇妙
在蘭園的時光就是三年
我們竟可以在回憶中 在重述中 在歌聲裡
在各種形式的聚會中(別忘了老人研究的報告書XD)
讓這份記憶無限延長



--范

301

逃避工作
在google隨意搜尋
嚇然發現
廖欽等導師去年從中山女高退休
可能改行中醫懸葫濟世

BLOGGER

當天的最佳笑話是少年聖芬的小二日記:
日記上這麼寫著:
「我有兩個弟弟,大弟姓簡,名oo
小弟也姓簡...」
哇!真是太巧了
使我聯想到,我們家的小一生文文曾問我:「媽媽,你小時後也姓黃嗎?」



2009-02-02

媽咪!妳的朋友好特別,都不聊八卦..

三不五時和老同學見面,或在木柵聖芬的家,或在某一個特別的餐廳,若是可能都儘量帶女兒參加,漸漸孩子長大了,也加入談話。
有一次大女兒芸昕說:媽!妳的朋有好奇怪,談了一下午都沒有八卦,不好玩。
頓時,我才發現我的同學們實在太可愛了!都不聊八卦耶!


湯予瑄